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共創校企合作特色,貢獻產教融合價值(上)

2021年01月11日 00:00:00

                                   共創校企合作特色,貢獻產教融合價值

                                                                                                    ——啟迪數字學院“十三五”發展總結報告

 

        “十三五”期間,啟迪數字學院認真貫徹《廣西壯族自治區中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》、《廣西教育事業發展“十三五”規劃》及自治區國民經濟和社會發展規劃綱要,搶抓“一帶一路”、“中國制造2025”、“互聯網+”、“數字中國”等國家和自治區重大戰略機遇,強化基礎、提高質量、服務需求、發展內涵,培養高素質技術技能人才。

        自2016年創立至今,啟迪數字學院從無到有,成功開創了中國高等教育的第一個數字學院;開創了啟迪控股與國內高校合作的第一個產業學院。五年間,學院在師生規模、教學質量、辦學環境、辦學成果、創新載體等方面,都取得顯著成效。在這看似平常卻不平凡的五年里,通過全體師生的共同努力,啟迪數字學院迎難而上,積極創新,本著“成長為標、奉獻為本”的培養理念,成功培育出了第一屆畢業生。五年來,依靠改革創新引導的思想力量與數字技術引領的科技力量相結合,壯大了師生規模,引進了以博士、碩士為主的一批批優秀教師,強大了學院的師資力量;通過線上線下互動課程教學,不斷探索創新,教學質量有了顯著提升;通過建設學習環境,想學生所想,供學生所需,為學生打造一流的學習環境;秉承“以數字化創新,辦創新型院?!钡幕纠砟?,以產促學、以創求新、產教融合,使創新載體不斷拓展豐富;不斷突破創新體制機制,推進創新教育理念,緊跟新工科教育改革人才培養步伐。學院辦學五年所創之實績,校領導與在校學生有目共睹,也得到社會各界的一致認可?,F將有關情況總結如下:

 

一、辦學成績

      (一)師生規模達到一定水平

        圍繞學院的辦學定位,大力開拓數字教育,五年來,學院學生人數大幅增長,師生比例協調發展,所設專業適應人才需求。

        1.招生就業情況。學院自2016年成立以來普通本科共錄取學生2687人(含2020年招收的首批“專升本”學生),其中軟件工程專業錄取1829人,網絡空間安全專業錄取305人,數據科學與大數據技術專業錄取316人,智能科學與技術專業錄取237人,全部為線上錄取,生源質量逐年上升。職業教育方面,2020年與南寧職業技術學院聯合招收第一屆“專升本”學生共89人。2020年7月,學院首屆畢業生共265人,就業人數234人,就業率88.30%。其中建檔立卡畢業生26人,就業人數23人,就業率88.46%;湖北籍畢業生5人,就業人數4人,就業率80%;自主創業學生3人,考研升學13人。

        2.教職工隊伍建設情況。全院現有教職工62人,其中博士6人,碩士28人,學士24人,研究員1人,副研究員2人,教授1人,副教授2人,講師9人。此外,還聘請有兼職導師120人,其中北京高校師資37人、企業師資10人、領域專家11人、創業導師72人。

 

      (二)教學質量得到一定提升

        建院五年來累計辦學投入8103.28萬元。以“培養一流教師團隊,打造一流教學課程,推進一流專業建設”為目標,通過構建多方協同的O2O教學平臺,引導學生積極思考,不斷培養學生的創新意識和分析、解決問題的能力;對教師進行系統性、專業化的培訓,定期開展學習交流和素質拓展活動,強化教師的創新創業能力,提高其教學能力和引領能力。經過幾年的發展,軟件工程專業共獲得廣西教學成果一等獎2項、二等獎1項、三等獎2項,累計獲得國家和省部級教學改革工程項目近20項,廣西級精品視頻公開課和廣西在線開放課程各1項。教學質量的不斷提升帶動了學生專業素養的發展。

 

     (三)辦學環境漸進建設完善

        五年來,隨著學生規模的擴大,學院積極建設完善辦學環境以滿足教學需求。先后完成了多功能教室、智慧實驗室、書院、考研班、實訓室等建設。目前學院有4間多媒體教室,并且完成了4個教室互聯互通,實現了教師上課、學生自習、舉行大型活動和會議等功能。實驗室建設采用“教學+實驗”一體化建設思路,提高使用效率,同時采用智慧實驗室管理系統,利用基于集面部識別、指紋識別、門禁卡和密碼功能的智能門禁系統的教室管理及預約系統,實現實驗室的智慧化管理;學院于2017年12月創辦啟迪書院,作為學院的文化傳播交流平臺;學院共設立10間可容納800名學生的實訓室,搭建各個學科智能平臺,使學生學有保障。

 

      (四)教學成果日益豐碩喜人

        英語四、六級考試通過率逐年提高,截止2020年9月,四級考試通過率為34.32%,六級通過率6.42%,位居全校二級學院前列。首期考研班報考碩士研究生考試40人,錄取13人,其中5人考取雙一流大學,考研成功率達32.5%。2016級畢業生就業系統中總人數265人,就業人數234人,就業率為88.30%,全校學院中排名第一。學院在多個學科競賽中獲得不俗成績:連續參加第三、四、五屆中國高校計算機大賽-團體程序設計天梯賽“華山論劍組”全國總決賽,團體總分蟬聯廣西區高校排名第一,累計獲得省高校排名特等獎2項,一等獎4項、二等獎1項。2020年的天梯賽中,2019級選手李欣燃以221分的成績獲得全國個人排名銀獎,以一分之差位列廣西區選手個人排行榜第二,取得學院在“天梯賽”個人獎項中“零獲獎”的成績突破;在連續三屆廣西大學生程序設計大賽中共斬獲銀獎3項、銅獎8項;在兩屆廣西大學生人工智能設計大賽中,獲一等獎6項,二等獎1項,三等獎12項;參加2019“遨博·??当比珖髮W生智能互聯創新應用設計大賽中獲得全國二等獎;在柳州市第七、八屆青年創新創業大賽中分別獲得優秀獎和三等獎;在第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽中榮獲廣西區銀獎;在2020促進金磚工業創新合作大賽總決賽中,學院選送的《paddle制造缺陷人工智能檢測》獲得一等獎;2020年學院承辦了百度飛槳千人大賽,受到百度高度重視。學院注重對學生雙創項目的指導和評審。大學生孵化中心2020年組建創新型學習小組7個,引導學生自主創業,幫助學生打磨創業項目。

       教研教改方面,學院至今共發表教改論文6篇,科研論文2篇,出版專業教材1部,實驗指導書2本。學院成立由專任教師組成的科研小組,2020年針對“深度學習方向對跨模態檢索的應用”方向研究,目前已發表科研論文2篇:《Cross-Media Retrieval Based on Canonical Correlation Analysisand Decision Tree》(EI收錄會議論文),《跨媒體檢索方法研究進展的citespace知識圖譜分析》。同時有2篇EI論文已收錄,刊期待定。結合學院教學實際與學生特點,歸納整合2門核心專業基礎課程——《數據結構與算法》和《C語言程序設計》的知識點、習題及實驗,出版了《數據結構習題與實驗指導書》和《C語言程序設計實驗與習題指導書》,并投入使用。

 

(五)創新載體不斷拓展豐富

        學院作為一所創新型院校,不斷豐富創新載體,提高創新能力,培養創新人才。學生培育方面,尊重學生個體差異,先后建立青干班、秘書堂、科學創新協會、網絡自主學習實驗班、大學生學習小組等組織,多元化培養學生,提升全面素養;創辦人才實訓學校,開辟學校二級學院自主實訓先河,為學生提供優質的實訓課程教學和項目演練;開辦啟迪書院和啟迪講壇,成為學生德育載體,提升學生文化底蘊和知識素養;成立啟迪數字科技園,引企進校,產教融合。學院逐步完善在線化教育生態圈,逐步構建起分布式、網絡化、移動化的數字大學新格局;依托啟迪企業聯盟,把科技合作、人才培養、人才輸出三個領域串通連接,進一步拓寬產學研合作中科技研發和人才培養的網鏈及產業領域的廣度和合作周期的長度。

 

(六)體制機制不斷創新突破

        啟迪數字學院在國家創新驅動戰略部署的推動下,打破傳統高校培養體制,開啟校企合作新機制。通過構建校企雙向融合多重雙軌機制,讓校企體制優勢得到更充分地融合,使學院各項工作得以高效運行;通過產教融合創新創業機制,搭建校企實驗室網絡群,既提高學生實踐科研能力,也加強教師創新科研能力;通過搭建校企、校地、校校、校師等多主體合作網絡集群,使高校與高校之間、高校與研究所之間、高校與行業企業之間、高校與社會之間的深度合作,建立適合不同層次人才培養需求的協同創新機制;通過以多圈層鏈接聯動的產教綜合體為載體,辦學機制不斷被突破,最終實現學院平臺化、校區園區化、課堂創客化、人才培養社會化的多圈層產教綜合體。高校轉型離不開體制改革、機制創新,啟迪數字學院也將不斷創新突破,打造創新教育新模式。

 

(七)辦學成績得到社會認可

       五年來,隨著辦學規模不斷擴大、辦學成果不斷顯現,學院受到越來越多來自社會各界的關注和認可。地方領導多次蒞臨學院開展調研指導,關心學院成長發展,并鼓勵學院繼續走“建設特色學院、培養特色學生”之路,為地方數字經濟發展培養素質全面的專業人才。許多業內企業非??春脝⒌蠑底謱W院致力于數字人才培養的前景,表示將與學院一起合作搭建協同育人平臺,實現雙贏。學生家長致電學院關心學生成長和學院培養計劃,對學院懷有較高期望。學生學習成績優良、視眼開闊,自身能力得到提高,對學院的培養方案滿意度較高。

       五年來,學院認真貫徹“啟智行遠,迪善求新”的院訓,結合實際情況,不斷推進和實施學院規劃中確立的優化教育結構、創新人才培養模式改革、科技創新能力、校企交流合作、人才隊伍建設、數字化建設、招生就業、管理體制改革等重點任務,為保障學院正常運作主要做了以下工作:

(一)擴大專業師生規模,厚實學生發展根基

       圍繞學院的辦學定位,大力開拓數字教育,五年來,學院學生人數大幅增長,師生比例協調發展,所設專業適應人才需求。

       1.師生規模。目前學院四個年級在校學生規模達到2418人,教職工隊伍共62人,此外還聘請兼職導師120人,其中中關村高校師資37人、企業師資10人、領域專家11人、創業導師72人。

        2.學科專業設置。學院始終堅持瞄準國家和廣西經濟社會發展需求,面向新興數字產業發展,重點考慮服務國家創新驅動發展戰略、數字中國的發展需求,申報國內最新、最具競爭力的專業,創新設置學科專業,全力打造啟迪數字學院的優勢學科、精品專業。啟迪數字學院共有軟件工程、數據科學與大數據技術、網絡空間安全、智能科學與技術四個專業。其中,2017年3月13日獲批新增“數據科學與大數據技術”與“網絡空間安全”兩個本科專業,成為廣西第一批、全國第二批設置的新工科本科專業。2018年3月15日,獲批新增“智能科學與技術”專業。這些專業設置目前在國內走在前沿,奠定了啟迪數字學院的競爭優勢,贏得了較大的發展空間。

        3.人才實訓建設。啟迪數字學院發揮校企合作辦學的優勢,依托啟迪數字集團在數字經濟產業資源優勢,通過“引企入?!?、“施教駐企”的雙元育人方式,以啟迪數字人才實訓學校為載體大力發展校外實訓基地的建設,其中包括與廣西大數據產業發展有限公司共建大數據人才實訓基地(南寧);與啟迪川海數字農業科技有限責任公司共建農業大數據人才實訓基地(柳州);與南方科技大學、鵬城實驗室共建啟迪數字學院聯合人才實訓基地(深圳);與北京博士小鎮共建啟迪數字學院聯合人才實訓基地(北京);與福建省大學生創新創業基地共建啟迪數字學院聯合人才實訓基地(廈門);與啟迪網安合眾科技發展有限公司共建網安創新實踐基地(武漢)。同時還與包括啟迪體系在內的國內數字經濟領域前100強企業建立了校企合作啟迪數字學院校外實習就業基地。學院自主實訓漸成規模。啟迪數字人才實訓學校成立一年來,先后承擔2016級學生實訓三8人次,2017級學生實訓二132人次,2017級實訓三70人次,同時,組建更加完善的啟迪實訓師資隊伍,提前為2018級Web+網絡安全、Java企業開發和大數據+人工智能三個方向做好實訓規劃,目前,2018級學生實訓一已順利開展。

        4.班級團隊建設。學院鼓勵學生運用數字化手段構建數字化應用場景,培養自身數字素養,提升數字化應用能力,匹配啟迪數字學院的數字人才培養目標,促進班級和社團工作的學習和交流。啟迪數字學院運用自行搭建的課程直播互動交互教學平臺開展學院歌唱比賽,班級文化建設與班風團隊建設大賽,實現了教師與學生線下交流與線上互動的數字化新體驗。

        5.學生思政建設。通過講座、主題班會、個別談話等形式在學生中廣泛開展理想信念教育、愛國主義教育、集體主義、社會主義教育,加大宣傳新時代中國特色社會主義、中國夢,加強學生思想引領。特別是以新冠肺炎抗“疫”等大事件中所體現的民族精神和時代精神,引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀,增進學生愛國、愛黨、愛校情感。強化學生身心管理,塑造健全學生人格品質。開展2020年“一院一品”大學生心理健康教育特色項目,邀請權威心理專家于江蓮進行線上心理講座;定期關注學生心理健康,聯系心理指導教師對需要幫助的學生進行心理干預,同時要求輔導員和班主任也對相關學生進行心理訪談,幫助學生走出心理困境。學院初步建立了心理咨詢室,目前配有2名心理教師,為師生提供專業的心理咨詢服務。

        6.學院學風建設。扎實開展學風建設工作,引導學生明確學習目標,端正學習態度,規范學習行為,提高學習的主動性、自覺性,促進學生德智體美勞全面發展。班級風氣優良,學子風采奕奕。在2018-2020兩個學年的普通本??茖W生評優工作中,學院共有8個班級榮獲校級“先進班級”,共143名學生榮獲校級“三好學生”,共162名學生干部榮獲校級“優秀學生干部”,共12間宿舍榮獲“文明宿舍”稱號。在2020年校運會中,我院獲得男子團體五名、女子團體第七名,總分第七名的佳績,在2020年“新生杯”籃球賽中斬獲亞軍;學生考研成績亮眼。2019年參加研究生考生考試的首屆學生人數為40人,上A類國家線為22人,上線率為55%,位列學校各二級學院首位;心理健康教育成果豐碩。2020年參加廣西科技大學第十八屆大學生心理健康教育活動月各項活動,1名學生獲得心理征文比賽二等獎,2名同學獲得心理征文的三等獎,學院獲得優秀組織獎。

        7.師德師風建設。學院在開展師德師風建設工作過程中,建立師德教育制度,把教師職業理想、職業道德以及學術規范教育融入職前培養、職后培訓和管理的全過程。健全師德考評制度,把師德建設作為教師工作考核和評估的重要指標和教師自身發展考核的關鍵指標。將師德表現作為教師資格認定和定期注冊、教師績效考核、職務聘任、評優獎勵的首要內容。建立嚴格的獎懲制度,在考核的基礎上,全面實現師德一票否決制,切實提升教師隊伍戰斗力。

 

(二)提升教師綜合能力,注重教學科研建設

       學院當前共有全職教職工62人(含學校編制8名),其中博士6名、碩士30名,碩士以上學歷比例超55%。學院高度重視師資隊伍職業素養、教學能力、創新能力、科研能力的全面提高,建立常態化機制持續為教師提供技能培訓、專家指導,并為保證教學質量,建立嚴格教學督導制度。

       1.推行多維師資教學。學院采用“三維導師制”,師資隊伍由自有師資、領域專家、項目經理和職業導師共同組成。師生規模代表著一個學院的綜合實力,意味著學院在組織狀態下具有資源匹配和協調能力,成為立足廣西、輻射全國、面向世界的數字技術應用型人才培養創新性、示范性基地。

        2.培養教師系列能力。學院鼓勵并組織教職工特別是專業教師參加相應的專業素養提升培訓,開展了系列教學、教研,組織教師能力培訓班,提高教師能力,加速教師能力型、知識型成長。建院以來,學院組織了2期教師能力培訓班、1次教學改革討論會、1次清華大學專家示范課,均收到強烈反響。在2018年2月舉行的第一期教師職業化數字化能力提升班中,學院特邀來自北京的5位專家分別從數字化管理、數字教育改革、大數據技術應用等方面進行授課,全面提高學院教職工的數字化工作能力水平;2018年8月,與啟迪商學院聯合舉辦“啟迪數字學院教師研修班”,針對自我認知管理和提升職業素養進行培訓;2019年1月,邀請廣西科技大學理學院、計算機科學與通信工程學院、馬克思學院和外語學院的20多名教授共同對提升教學質量、教學改革創新和新功課創新特色教育等開展研討;當月與啟迪(柳州)數字教育有限公司共同舉辦“應用型高校大數據技術課程教師培訓班”,邀請國家教育部工程教育認證專家、Oracle高級技術顧問朱志輝為學院專業教師進行大數據專業教學培訓;2019年11月,學院邀請清華大學計算機與技術系徐明星教授和黃連生教授做教學示范課,兩位教授與學院教師建立傳幫帶對子,在立德樹人、師德師風、教育教學等方面為學院提供指導。2020年參加教師崗前培訓共21人次,參加項目實例培訓、職業規劃等培訓共120人次,另外,參加“西南大學教師綜合素質能力提升培訓”、“廣西科技大學線上線下混合教學模式”培訓等,教師個人綜合素養得到一定提升。

        3.嚴格保障教學質量。2019年3月,為保障學院教學質量,建立一支能力過硬、教風嚴謹的師資隊伍,學院成立了廣西科技大學第一個學院教學督導辦公室,聘請3名教學經驗豐富的教授作為督導員,并建立嚴格的督導體系,開展一系列教學聽課、試卷檢查、教學研討、實訓管理等工作。除了組織督導員對專業教師進行聽課評課,督促其改進教學方式方法以外,2020年12月舉行了教師講課大賽,督導室還根據學校要求督促學院領導、專任教師進行聽課并形成制度,并就學院專業課程大綱建設、教師檔案建設、試卷管理等進行專項督導,促使教學管理更加規范。

        4.推動科研創新。2019年成立科研創新中心,組建院士、教授、博士、博士后團隊進駐學院工作,提供良好工作環境,積極與地方政府、企業聯合對接國家政策,加強科技研發轉化工作。學院在項目、專著、論文和知識產權方面都取得了突破。發表科研論文4篇,其中一篇EI檢索,教改論文7篇,出版專業教材2部,實驗指導書2本,成功申請2項軟件著作權。

       5.建設混合教學模式。啟迪數字學院以培養應用型數字化人才為目標,依托清華的科研教育資源優勢,不斷探索數字教育的創新模式。2017年1月,啟迪數字學院與慕華教育運營的學堂在線在京簽署戰略合作協議。雙方在MOOC精品課程、SPOC云平臺、數據共享及混合教學模式等方面開展深入合作,共同打造我國首個基于學院共建的線上線下結合的SPOC混合式教學模式,打造獨特的數字人才培養方式。

        6.多平臺教學建設。除日常課堂教學外,學院大部分教師還使用以學堂在線、雨課堂、中國大學慕課平臺為基礎,QQ群、釘釘直播為主要教學工具的多平臺結合教學方式。任課教師在學堂在線、中國大學慕課平臺中選用符合課程特色的教學視頻、線上測試等學習資料供學生自學,并利用QQ群、釘釘直播分享屏幕,在線授課,實時互動。制定C語言及數據結構2門核心專業課教考分離制度,提高課程要求,使學生更深入學習核心專業課,牢固掌握專業核心知識,為后序課程及從事編程項目奠定堅實基礎;多措并舉扎實推進線上教學。2020年疫情期間,全面實行“停課不停教,停課不停學”,在學校延遲開學期間,學院建立了本院專用云,服務廣大師生。學院將已搭建好的中國大學慕課教學平臺及提供相應教學資源投入使用,線上教學工作有序并如期進行。截至目前,學院在學堂在線、中國大學慕課平臺上共開設20余門專業課程,選課人數超過3800人,將繼續推進網絡教學實驗班、翻轉課堂、O2O線上線下直播互動課堂等模式在教學中的應用。

        7.大數據教學平臺建設。2017年,北京大數據研究院、廣西科技大學、啟迪(柳州)數字教育有限公司達成戰略合作共識,三方將在大數據教育培訓,大數據平臺建設以及運營和維護等方面展開長期合作。通過大數據應用以及大數據學科體系建設方面所做的努力,為數字化人才培養提供強有力保障。

        8.數字化課程資源建設。學院作為新工科專業建設和數字應用的前沿陣地,十分重視數字化資源課程建設和使用。學院啟動的第一個慕課《數據結構》拍攝內容包含摳像錄制,實景拍攝和虛擬情景錄音,拍攝完成后即投入使用,廣受好評;學院教師還通過課程直播對同學們反映的重難點問題進行講解,與學生進行線上互動,打造高效的學習交流場景,推動教學理念更新和教學手段提升。

        9.一流課程和專業建設。對《Python程序設計》進行建設,打造python“金課”,利用混合式教學,不斷更新教學內容,追蹤國內外最新Python的應用,構建注重能力培養的新型課程體系,提升應用人才的培養質量。繼續推進“軟件工程”一流本科專業的申請與建設,充分整合校企合作優勢資源,按照學校統一部署,落實好一流本科專業建設的各項工作任務,堅持創新引領,不斷提高人才培養質量和教育教學水平。

 

(三)建設數字教學空間,漸進完善辦學環境

        學院以“數字化、智慧化”為建院之本,在教學模式和環境建設上持續創新。

       1.智慧實驗室建設。學院在廣西科技大學首推O2O教學模式,建立線上直播互動教室4間。建立開放、共享、綠色、智慧的開放教學實驗(實訓)室10間,面積1700多平方米,搭建了大數據教學、科研和企業級實戰平臺、大數據實驗生產平臺,采購了9門大數據核心課程資源包和6個真實項目案例資源,可同時容納800名學生的實驗實訓教學。實驗室采用“教學+實驗”一體化建設思路,提高使用效率,同時采用智慧實驗室管理系統,利用基于集面部識別、指紋識別、門禁卡和密碼功能的智能門禁系統的教室管理及預約系統,實現實驗室的智能化管理。并建設網絡空間安全專業教學實驗平臺,提供網絡空間安全專業教學課程資源、CTF競賽系統、信息安全實驗系統、網絡攻防實驗系統。

        2.多功能教室建設。目前學院有4間多媒體教室,并且完成了4個教室互聯互通,實現4間教室同時教學,通過多媒體監控和投屏,打通了線下上課的空間限制;實現自由自習,學生上課之余可隨時享用教室資源;承接培訓服務和學術交流活動。至今共舉辦政府、企業培訓15期,組織企業學術沙龍3期,承辦學術會議1次。

        3.人才培養基地實訓樓建設。2018年4月,學院成功申請“2018年度廣西本科專業(群)及實驗實訓教學基地(中心)一體化建設項目”,2019年在工訓二號樓投入使用5間基礎實訓室,每間實訓室可容納80名學生同時上課,配備多媒體講臺、投影儀、輔助顯示電視、臺式計算機、無線網絡及智能教學輔助系統,與此同時在科教樓投入使用1間基礎實訓室,實訓室可容納80名學生同時上課,配備臺式計算機、空調及無線網絡。至2020年7月,學院共設立10間共可容納800名學生的實訓室,建設了網絡空間安全學習平臺,且正在建設大數據學習平臺,引入教學資源逾千課時。實訓樓的建設為學院的專業建設及人才培養提供強有力保障。同時,學院不斷建立完善實驗室組織體系和規章制度,建設先進高效的實驗室運行管理模式,更好地服務于學院師生。另外,學院定期安排面向教師和學生的實驗室安全教育培訓,做好事故應急處理預案。

 

(四)拓展豐富創新載體,形成多維創新模式

        學院依托清華大學科教資源和清華科技園創新基因,憑借啟迪控股集群式創新網絡和戰略新興產業發動機,開創了數字人才培養的啟迪模式。通過拓展創新載體,形成多維創新模式。以培養特色人才為目標,構建多元創新培養領域。

        1.創建啟迪青干班。為響應數字中國戰略的號召,推進創新型人才培養模式,啟迪數字學院實施了啟迪青年骨干班(青干班)培訓工程,青干班建立的初衷是培優培先,培養具有全局目光的未來領導者,示范引領更多學子全面發展。通過與校外多家企業、學習基地合作教學,開拓學員視野,培養以全局眼光看世界、領導視覺看事業、創新思維學知識等綜合性數字人才。啟迪青干班既是一個學習型組織,也是一個工作型組織,同時還是一個思想型組織。截止目前,已經成功培養兩期學員共37人?!皟炐愕娜烁?,努力的人更優秀”是啟迪青干班的信條,為全院學生樹立榜樣。

        2.成立啟迪秘書堂。“秘書堂”秉承清華優良文化,依托啟迪豐厚資源正式成立,由啟迪數字學院執行院長親自掛帥統籌,旨在順應社會發展需求,培養優秀綜合型人才。學生成員經過層層選拔,要求品學兼優,作為學院各項活動的核心規劃設計和組織者,在實踐中鍛煉組織、管理、宣傳等綜合能力,培養具有產業思維和企業運營管理能力,先后培養學生100余人。

        3.創辦啟迪考研班。為了給有考研意愿的學生提供幫助,改善其備考環境,提升其考試水平,學院于2018年建立啟迪考研班??佳邪嘁浴罢龑W風、提成績、??佳?、擴影響”為目標,面向大二學生宣傳并招募志愿考研學生??佳邪酁閷W生提供一名管理教師和若干課程輔導老師,并打造一間考研教室供學生專門復習使用??佳邪喑闪⒅两窆卜?00余人,2019年參加全國研究生考試的40名考研生當中,有5人考取“雙一流”大學。

        4.組建大學生學習小組。學院組建學生學習小組,著眼于啟迪學子整體素質發展,融合專業學習、專題教學、管理實踐、團隊學習、名師指導、企業(項目)實踐等多層面學習,重在知行合一,理論與實踐相結合,促進學子專業能力、創新能力、團隊協作得到有效提升,實現自我卓越跨越,創新培養應用型數字人才,實現“2+2”培養模式(2年在校學習理論課+2年企業實踐課),推進學歷教育與職業教育結合,學院作為平臺鏈接企業,企業作為平臺鏈接行業,使外部人才市場變為內部人才市場,充分調動高校資源與企業資源。目前已建起20余個學習小組,總人數達300余人。

        5.創辦啟迪美麗社。啟迪美麗社是啟迪數字學院倡導社團社會化運作模式的一個創新型組織。以學生社會化、社團企業化為指導思想,以啟迪數字學院-美麗社為核心開展一系列大學生連接社會的文化實踐活動,為更好的進行校企合作,為學生社會實踐提供平臺,為學生走向社會搭建橋梁。啟迪美麗社的設立旨在整合校內外資源,拓展廣西科技大學文化知識活動,帶動大學生創新創業,建設成為學校與社會資源共享的創新型平臺。通過多渠道、多層次、多領域的交流,培養心里美,形體美,行為美的大學生。美麗社嚴格遵守法律、法規和國家有關政策,遵守社會道德規范,并在此范圍內積極開展活動交流。

        6.成立啟迪科學創新協會。科協是以“獨立自主、堅持奮進、團結協作、創新創業”為宗旨的社團,為同學們進行科技創新創作提供優質平臺。自成立以來共培養學生100余人,其中部分學生作為天梯賽、ACM程序設計大賽、“互聯網+”大賽、雙創大賽的主力選手,貢獻核心力量。

        7.建設啟迪書院。啟迪書院立足繼承、弘揚中華優秀傳統文化,將優秀傳統文化的思想理念、人文精神、道德規范與時代發展特點相結合,實現傳統文化創新與豐富內涵。啟迪書院著重文化繼承與創新,為學生提供良好的閱讀環境以及專業知識書籍。啟迪書院建設學生運營小組,師生協同治理,先后征集全院各班數百份購書推薦名錄、邀請書法協會同海南書法協會會長共同細品墨香、凝心靜氣,邀請學生們共同在書院展開的閱讀分享交流會。

        8.開設啟迪講壇。啟迪講壇是由啟迪數字學院主辦,啟迪秘書堂承辦的學習講座。學院致力于將啟迪講壇打造成一個智趣共享的交流平臺,真正實現學術創新、思想傳播、文化傳承的目的。以“進入新時代,啟迪新未來”為主旨,圍繞文化、經濟、科技、創業角度展開,堅持弘揚傳統文化精神,前瞻未來科學技術,深化產學研用合作,鼓勵思想個性,注重傳播互動,致力于打造啟迪數字學院品牌論壇,打造成思想的孵化器,資源的連接器和價值的放大器。啟迪講壇成立至今已舉辦過二十余期,收獲反響強烈。

        9.創辦數字人才實訓學校。啟迪數字人才實訓學校是啟迪數字教育品牌下專業實訓和人才孵化機構,采用三螺旋實訓體系,課程資源和師資隊伍由自建資源、外聘專家和合作機構組成。在2019年實訓學校正式成立,學院正式組建自己的實訓團隊,現已有全職實訓教師4人,其中3人具有10年以上的軟件開發經驗,1人具有5年Java+大數據培訓經驗。為進一步提高實訓的理論深度,豐富實訓緯度,與北京高校計算機專家緊密合作,形成良性的智庫人才體系。充分發揮市場實訓機構的經驗優勢、課程優勢、資源優勢,積極和國內一流的實訓機構合作建立實訓聯盟。

        10.創建啟迪人才加速器。創新人才培養是啟迪三大使命之一,啟迪旨在建設終身人才培養體系。學院為同學們提供高質量教學資源、創新創業孵化環境、升學考試輔導、實習就業機會,在學生畢業后,學院將發揮“全球網絡、垂直孵化體系和啟迪科技產業集群”三大優勢為啟迪學子在職業提升、業務拓展、創新創業等方面提供全方位幫助。啟迪人才加速器將充分融合教育鏈、人才鏈、創新鏈、產業鏈和金融鏈,為啟迪學子的搭建終身成長平臺。

       11.發展啟迪數字科技園。啟迪數字學院旨在建設產教綜合體,即同一物理空間下“學院+科技園”、“實驗室+創新工場”,營造創意創新創業創造的產教融合環境,實現教工學一體化。2017年2月廣科大啟迪數字科技園正式成立,標志著產教綜合體體系的形成。截止目前,科技園入駐實體企業共15家,其中大學生創業9家,占比60%,第三方服務機構3家,三家服務機構服務內容涵蓋大學生創業從企業注冊、財稅管理、企業運營、融資全流程服務。經過三年的不懈努力,在企業孵化、認證培訓、項目開發、活動舉辦等多個領域取得了不錯成績??萍紙@發揮學院專業學科及師資團隊的優勢,為政府、學校、社會提供一系列培訓服務和學術交流活動,至今共舉辦政府、企業培訓15期,組織企業學術沙龍3期,承辦學術會議1次。廣科大啟迪數字科技園是柳州市唯一自治區級大學科技園,受到政府和社會各界的廣泛認同和贊譽。廣科大啟迪科技園不斷深化推進社會化培訓工作。2020年共開展NISP一級培訓項目1場12人次,NISP二級培訓項目1場2人次,OCA培訓項目1場47人次。同時,積極開拓資格認證培訓市場,以更好地服務行業企業和地方經濟建設。

        12.建立啟迪數字學院校友會。啟迪數字學院校友會積極搭建多種形式的服務平臺,傳承啟迪精神,服務校友成長。校友會本著“聚心、聚力、聚能、聚資”的原則,為廣大校友回饋母校,服務學校發展建設和育人工作提供渠道和支持,也為啟迪校友的情感交流、事業發展搭建平臺。

       13.建設啟迪博士后科研工作站。啟迪博士后科研工作站是啟迪數字學院依托廣西柳州高新區博士后科研工作站建立的一個專注于數字領域的創新型、開放式研究平臺,于2015年正式設立,是以高新區名義、重點企業抱團建立的“共享型”博士后科研工作站。啟迪博士后科研工作站現有在站博士2名,博士后導師4名,研究人員91名。工作站與清華大學、北京大學、中國人民大學、中國科學院、中國社會科學院、國務院發展研究中心等高??蒲袉挝宦摵险惺詹┦亢罂蒲腥藛T,同時工作站聘請數字領域的權威專家進行研究指導工作。博士后工作站成立以來,啟迪數字學院堅持把學院作為一個平臺來建設運營,以開放的思想鏈接多方合作辦學,通過多種渠道、多種方式、多種機制匯聚教育資源和人才隊伍,嫁接優質資源并引進數字產業精英導師,并通過線上線下相結合的方式,為廣大學子提供最優質的教學內容。

        14.完善啟迪數字人才培養在線化生態。啟迪線上教育生態圈目前已涵蓋線上教學、線上學術交流、線上學習小組,線上實習、招聘求職、項目開發等,形成了完善的學生成長與教師發展線上平臺等互相支撐的復合體系。隨著線上實訓的持續開展,以互聯網手段貫穿人才培養全過程的教育生態體系正逐步完善,啟迪數字教育的優質教育資源、智力資源、產業資源未來將在這一生態體系中發揮更大作用。在線實訓的形式突破了空間局限,讓身處異地的師生通過線上學習平臺無障礙溝通。導師傾囊相授,學生收獲滿滿,師生的溝通也突破了時間界限,教學相長的互動從課內延續到了課外。

       15.成立啟迪企業聯盟。在產學研合作發展過程中,學院一直將企業放在主體地位,企業既是創新科技的需求者、聯合研發者,也是創新人才的需求者。因此,學院為了加大與企業的鏈接深度和廣度,充分發揮啟迪集團在企業集群方面的優勢和市場號召力,成立了啟迪企業聯盟,目標是和聯盟企業從科技合作、人才培養和人才輸出三個領域達成緊密合作,進一步提升產學研合作中科技研發和人才培養的深度、產業領域的廣度和合作周期的長度。

       16.建設創業服務平臺。啟迪數字學院依托中關村高校師資優勢及數字產城聯盟資源優勢確保最優質教育資源,以大數據、智能化交互等先進技術以及O2O創新教育模式確保最先進的教育手段,依托45家聯盟企業及遍布全國的145個創新基地確保最深入的產教結合,以眾創空間、眾創咖啡、啟迪創業基金及孵化器構建多層次、全方位創業服務平臺,確保最完備的創新服務。

       17.推出綜合素質云講堂。在啟迪數字學院,學生的創新創業能力、綜合素質與專業能力培養同等重要。學院匯聚教育資源和人才隊伍力量,嫁接優質資源并引進專業導師和職業導師,通過線上線下相結合的方式,為廣大學子提供線上云講堂教學。啟迪數字學院和啟迪博士后科研工作站聯合活躍在教學科研等一線的首都百名優秀博士后,適時推出“首都百名博士后進課堂”學術前沿系列講座活動。講座內容涵蓋政治、經濟、金融、法律、文學藝術、歷史、社會、倫理、教育、科技、哲學、心理等不同專業方向,力圖通過近百期的專業講座,確保廣大啟迪學子接受最優質的教學內容,增長學生見識,開拓學生視野,培養學生科學思維能力,增強學生學習動力。此外,啟迪數字學院聯合中國電視藝術家協會,策劃組織“百名藝術家進課堂”活動,由資深藝術家講師團隊為主,旨在提高學生綜合素養的藝術家大講堂。藝術云講堂于2020年6月6日正式開啟,著名演員高亞麟做客線上講堂,與學生暢談從藝心路歷程。

       18.建設多樣化在線平臺。①網絡直播教學平臺。啟迪數字教育鏈接豐富的一流高校的高水平師資,為合作院校提供高質量的課程內容。為提高師資效能,讓高水平課程內容和師資惠及更多學生,啟迪數字教育搭建了一套網絡直播教學平臺,平臺可實現學生和教師的異地實時互動授課,并且授課內容可供學生回看,打破時空限制,提高優質教學資源的使用效能,實現教育公平。

       ②在線慕課平臺。啟迪數字教育為打造更符合啟迪體系學生的專業學習和職業發展,搭建符合自身教育規律的課程體系和網絡慕課教育平臺。啟迪數字教育根據教學過程發現的需求和問題不斷調整優化,努力為學生提供個性化學習平臺。

       ③在線實訓平臺。啟迪數字教育的學生培養目標是具有扎實理論技術和豐富實踐經驗的應用型人才。為此組建啟迪數字人才實訓學校,并建設完整的實訓體系,包括線上和線下實訓兩部分。為保證線上實訓的順利開展,目前正在積極開發在線實訓平臺,將實現實訓課程體系介紹、實訓慕課學習、在線實訓授課、實訓數據記錄和實訓結果評價等功能,通過線上實訓鏈接更豐富的實訓資源,惠及更多學生。

       ④ACM競賽平臺。為了提高啟迪系學生的核心競爭力,啟迪數字教育積極培養學生ACM競賽能力,為豐富學生比賽經驗,快速積累相關專業知識,啟迪數字教育搭建ACM競賽平臺,包括ACM網絡競賽平臺和ACM在線學習論壇兩部分。利用該平臺連續于2019年、2020年成功舉辦兩屆“啟迪數字學院ACM程序設計大賽”。

 

        19.成立啟迪數字在線大學。學院于2020年11月開始籌備建設啟迪在線大學,目前已經完成第一版平臺的需求分析和系統設計工作。啟迪在線大學將融合清華大學計算機系慕課課程體系,在現有啟迪數字學院的專業課程基礎上,搭建專業知識、心理建設、職業技能、職業生涯規劃、資質認證等完備的體系課程,為學生提供針對性課程,完善在線教育生態圈建設,建立分布式、網絡化、移動化的數字大學新格局。

 

(五)突破原有體制束縛,建設創新體制機制

       在傳統高校內獨立辦學,啟迪數字學院打破原有體制束縛,構建校企雙向融合機制,搭建多方合作網絡機制,創建多圈層產教綜合體。

       1.構建校企雙向融合多重雙軌制運行體制。啟迪控股作為聚焦科技服務領域的科技投資控股集團,在多年的科技服務實踐中,以創新為基點,以推動產業發展為目標,推動校企合作新機制。①校企聯合辦學機制。啟迪數字學院實行董事會領導下的院長負責制,與大學合作,聯合辦學,雙方共建獨立管理的二級學院,并由啟迪數字教育公司為運營主體。在共建二級學院的基礎上,進行二級學院托管服務,由啟迪數字教育公司托管啟迪數字學院,公司派出管理教學團隊到學院執行具體的辦學運營工作,包括行政管理、教學工作、科學研究、學生管理、實驗室建設、實訓實習、就業創業、考研升學、社會服務等工作都由公司人員來組織完成。在黨團工作上,由學校派出干部來組織黨務具體工作?!岸墝W院共建+二級學院托管”靈活的辦學模式既融合高等院校資源,同時凝集社會力量與企業資源,為學院發展、人才流動、課程資源建設、科研籌劃、資金周轉、社會服務活動提供便利。

       ②產教融合創新創業體制。啟迪數字學院積極推動與政府融合,主動布局新興工科專業建設,結合學科交叉融合的新趨勢、科學研究的新成果,設立了應用型學科專業,適應產業的發展需求。建立廣科大啟迪數字科技園、啟迪K棧等創新基地,通過知識聚集和資源共享為創業者提供場地與資金支持,以加速技術商業化的發展。啟迪數字學院將與開設專業相關的企業引入到啟迪數字科技園中,與柳州啟迪科技城緊密合作,將學院與園區有機結合起來,在空間上縮短了企業與學院的距離,將國內頂尖的創新創業指導團隊引入到校園中,積極培養學生的創新創業意識,也為教師營造了創新創業的氛圍,為科學研究的市場化推進提供支持。

      ③搭建校企實驗室網絡群。啟迪數字學院主動聯系和挖掘行業部門、科研院所、企業優勢資源,積極獲取社會資源,聯合數字行業內領軍企業與頂尖科研機構,開展多類型、多層次合作,聯合搭建網絡空間安全云實驗室、大數據云實驗室、創新創業實驗室等校內外聯合實驗室,優化配置校內外教學資源,積極建設協同育人實踐基地。聯合實驗室既匯聚了高校的教育資源和科研優勢,又融合了企業創新化和知識產品產業化的能力,實現了產學研的閉環。同時,為企業提供科研平臺,企業把一線生產難題帶入學校,企業專家協同校內教師,聯合學生,組成研發團隊,實現技術孵化與技術增值,加速科研成果轉化效率,在項目合作中培養學生的場景運用能力,提升教師的科研素養。

        2.搭建校企、校地、校校、校師多方合作網絡機制。啟迪數字學院是響應國家“數字中國”戰略的推進和“數字產城”新模式的提出,大膽推進多方合作網絡機制的建立。①校企合作。啟迪數字學院是廣西科技大學和啟迪數字集團合作全面實行“校企實體合作式”運營模式。企業(啟迪數字集團)以專家資源、產業資源、人才培養體系、管理團隊、資金等多種形式向學校注入資源。啟迪數字學院作為接口,在國內與龍頭企業、研究院、實驗室等建立校外實訓基地,推進產教綜合體的融合。將大學課堂與企業發展相結合,逐一精準人才輸出機制。2020年與柳州潤澄科技有限公司共同建立聯合實驗室和人才實習實訓基地,目前已有30余名學生進入聯合實驗室學習;與北京愛思益通過在線形式簽訂了共建實習基地協議,為啟迪學子提供“實習預備班”與“實習直通車”,分別為學生提供面向實習崗位和項目需求對學生進行培訓和采用線上線下結合模式實習機會。以企業用人需求為導向,以市場化需求為方向,把企業一線實戰項目搬進課堂,把課外課堂變為課內課堂,引入企業創業導師、高級技術人員,培養學生的實踐能力,優化人才培養內涵,引導學生了解行業需求,幫助學生規劃職業發展路線。

       ②校地合作。在辦學過程中,啟迪數字學院一直保持與地方政府和產業的鏈接互動,通過廣科大啟迪數字科技園平臺,實現了校地相融,促進人才培養的同時推動了地方產業的升級發展。柳州市中小企業服務中心和廣科大啟迪數字科技園開展多方面合作,共建中小微企業創業創新服務站、小微企業創業創新服務聯盟、柳州市中小微企業網絡安全培訓基地,開辟了網絡安全服務專欄,共同舉辦了中小微型企業網絡安全培訓班,在多渠道信息化政務服務、公共服務上進行探索。啟迪數字學院通過同柳州市政府在人才培養、產業創新等方面的合作,服務柳州產業發展。2020年成功申報“孔雀西南飛”數字教育人才基地、“2020年廣西壯族自治區小型微型企業創業創新示范基地”、“柳州市就業見習基地”等,打造形成教學、實訓、實習相融合的實踐平臺。

       ③校校合作。啟迪數字學院與南方科技大學未來網絡研究院等高校簽署合作框架,共同設計、執行數字化人才的培養方案。啟迪博士后科研工作站與國內著名高校合作聯合招收博士后研究人員,聘請數字領域權威專家指導研究工作。博士后工作站研究啟迪數字學院發展面臨的問題,不斷優化發展路徑,從理論上為學院的發展提供理論支撐,是學院發展的智囊團,促進學院所在區域產教研相融,產教研協同發展,為區域經濟與數字領域的發展與進步提供深度支持。與南寧職業技術學院人工智能學院首次合作培養“專升本”項目,實行“3+2”培養模式,整合啟迪數字學院特色辦學和校企優勢資源,培養應用型產業人才,開啟職業教育新航程。

      ④校師合作。啟迪數字學院實行“三維導師制”,除了正常渠道招聘的專業教師,還以多渠道、多形式引進領域專家、項目經理、 職業導師參與人才培養。好的學院須有優秀的老師,而“三維導師制”是在常規“校師合作”基礎上的進一步升華,除了專職教師為學生在專業知識積累上傳道解惑,更有職業導師在職業規劃、職業素養等方面的分享,項目經理在創新創業上的培養以及領域專家在提升專業技術技能等方面助力學生發展。學院與深圳福田區博士交流協會合作,編制《啟迪數字學院發展研究報告》,探索與研究學院未來的發展方向,為學院人才培養提供建議和對策。

        3.創建多圈層鏈接聯動的產教綜合體。啟迪數字學院打造創新型辦學載體,打破高校之間的圍墻,讓優質的教育資源流動起來;打破高校與企業、社會之間的圍墻,讓教學與產業結合起來,讓教育服務社會。突破傳統院校思維,推進學院平臺化、校區園區化、課堂創客化、人才培養社會化發展。①學院平臺化。啟迪數字學院基于平臺思維理念進行多域跨界融合,依托啟迪控股集群式全球創新網絡,結合傳統的高校教學資源,將線上線下的教育資源進行跨領域整合,以開放的思想鏈接多方合作辦學,通過多種渠道,多種方式,多種機制匯聚優秀教育資源和人才隊伍。啟迪數字學院搭建啟迪講壇與啟迪書院,作為學生理論教育與通識教育的平臺。啟迪講壇承接優秀高校著名學者,計算機領域著名專家,企業界導師,為學生傳播前沿學科理念、社會科學知識,讓學生輸出的知識契合社會需求,體現社會價值。啟迪書院作為線上資源承接線下資源的平臺,教師定期組織讀書會,引導學生分享真知灼見,培養學生的批判式思維與人文社科素養。以專業教育為主,通識教育作為補充,讓學生全面成長。

        ②校區園區化。通過啟迪雙新,整合啟迪數字教育現有團隊在數字經濟領域人才培養、產業孵化、科技成果轉化的探索與實踐成功經驗基礎上的戰略布局,致力于校區、園區、社區三區融合創新空間的構建,打造創業型校區、創新型園區、創客型社區,讓校區、園區、社區更便捷、更聚集地相互合作、發生作用,成為更具生命力的創新場所,更好的促進創新能力的提升。同時圍繞新基建新產業領域開展人才培養、產業孵化、科技成果轉化、金融服務等全鏈條服務,通過“政校行企”深度合作,建立產業發展與教育協同的通道,促進人才鏈、創新鏈、產業鏈、金融鏈的有機銜接,促進教育和產業體系人才、智力、技術、資本、管理、數據等資源要素集聚融合、優勢互補,打造支撐高質量發展的新引擎。啟迪數字學院積極在校內推動校區園區化建設,打破高校封閉教學的壁壘,將學院與園區有機結合起來,將與學院開設的專業相關的企業引入到校園中,在空間上縮短了企業與學院的距離,讓學生有機會充分接觸企業,了解企業運作方式、熟悉企業項目情況。從學院角度來說,能更加直接了解企業用人需求,精準培育,及時對學生的教學培養模式作出合適調整,以適應企業的用人需求,進而改善學生就業質量。同時,學院也積極將國內頂尖的創新業指導團隊引入到校園中,積極培養學生的創新創業意識,幫助學生打磨創業項目,拓寬學生的就業渠道,實現學生的多元化就業。

        ③課堂創客化。傳統教學以教師主導,學生被動接受知識,課程資源不能共享,輸出方式單一,學生與老師互動較少。啟迪數字學院引入企業實際項目,創設體驗式學習環境,采取創客項目組隊的形式,對項目進行真實操練,讓學生“在學習中實踐、在實踐中學”,使學生在協作中探究學習路徑,充分激發學生的主動性和創造性,培養專業技能、團隊協作和解決問題的能力。結合MOOC與網絡自主學習班,搭建“課前—課中—課后”知識平臺,翻轉課堂,為學生成長提供多渠道支持,同時也解決了西部優質教育資源匱乏與落后的問題。

        ④人才培養社會化。啟迪數字學院成立啟迪青干班,秉承“錘煉優秀青年,引領數字領域”的宗旨,與名師一對一對話,促進學生拓寬視野,增知識長才干。通過一系列自主的知識籌備、活動策劃與調研,確定講課內容,學生于其中得到充分鍛煉。

 

(六)辦學成績得到認可,喜獲各類佳績成果

        學院的創辦離不開各方的支持,五年來,學院秉承初衷,改革創新,在各方面都取得了一定成果。

        1.得到政府支持和認可。2016年9月25日。廣西科技大學啟迪數字學院正式揭牌。全國人大常委會原副主任、教育部原部長陳至立發來賀電表示祝賀,中央網信辦信息化局、廣西壯族自治區教育廳、柳州市領導親臨現場。2017年6月30日,廣西壯族自治區黨委、常務副主席藍天立指導啟迪數字學院工作,并對啟迪數字學院打造的產教綜合體表示高度贊譽。同日,柳州市副市長何煥全也對廣科大啟迪數字科技園進行考察指導,并對園區建設工作高度評價。2018年6月4日,自治區黨委副書記孫大偉一行蒞臨廣西科技大學啟迪數字學院調研指導校企合作辦學工作,肯定了廣西科技大學引進清華啟迪產業辦學體系取得的成果,并希望啟迪數字學院能夠把科技創新與地方企業轉型更緊密的結合起來,為廣西培養更多的科技人才。2019年3月13日,廣西壯族自治區人民政府副主席黃俊華一行蒞臨啟迪數字學院調研,了解學院在產教融合、新工科建設等方面的情況。黃俊華在會上高度肯定我院具有前瞻性的校企合作辦學模式。

        2.取得創新教育改革成果。2017年《基于“課堂創客化+校區園區化”的教改創新研究與實踐;啟迪數字學院的探索與實踐》獲廣西高等教育本科教育改革工程重點立項項目;2018年《新功課多方協同育人模式改革與實踐》獲教育部新工科研究與實踐項目;2018年“信息技術專業群實驗實訓中心”獲廣西本科專業(群)級實驗實訓教學基地(中心)一體化建設項目;2019年獲得國家級大學生創新創業訓練項目1項,自治區級6項,獲得學校四創項目5項,申報“互聯網+”項目16項,學生參加2019“遨博·??当比珖倹Q賽獲得二等獎;2019年共上報43項大學生創新創業項目,其中8項獲批自治區級及國家級項目,6項參加“互聯網+”全國移動互聯創新大賽、柳州大學生創新創業等比賽,榮獲“創青春”中國青年汽車創新創業大賽半決賽第七名;在柳州市第七、八屆青年創新創業大賽中分別獲得優秀獎和三等獎;在第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽中榮獲廣西區銀獎;在2020促進金磚工業創新合作大賽總決賽中,學院選送的《paddle制造缺陷人工智能檢測》獲得一等獎。2018年和2019年的9月開學季,啟迪數字學院以學生開發的一套刷臉注冊系統迎接新生,新生刷臉即注冊,該機器注冊刷臉時間平均僅需6秒。學院以培養學生的數字化思維,鍛煉學生數字化能力為目標,把學生成果設計運用到學院建設管理上,使成果資源為學院所用,激發學生開發創新積極性。

        3.首屆畢業生就業工作取得顯著成效。在啟迪數字學院2020屆唯一開設的軟件工程專業265名本科畢業生中,截止目前已有234名學生簽訂就業協議,13名學生考取碩士研究生(表1),8人自主創業(表2),綜合就業率達到88.30%,為全校第一。

       為了做好就業工作,學院落實多名老師專門對接就業工作,拓展和建設畢業生就業企業池,優先向廣西軟件行業企業、重點國企及珠三角和長三角軟件行業企業推薦畢業生,掌握企業特點和學生偏好。啟迪作為合作辦學企業,啟迪控股高層高度重視學生的就業工作,依托啟迪控股體系資源,多措并舉促進學生就業,在啟迪系統就業及通過啟迪資源體系就業的學生110多人,占畢業生總數約40%,充分體現校企合作辦學優勢,啟迪發揮企業能動性和資源鏈接能力,進一步提高學生就業水平。通過2020屆畢業生就業工作積累了一定的經驗,對今后學生培育、學生就業提供指導。

        4.扶貧工作成果。2018年學院按照廣西“精準扶貧”工作與校黨委部署要求,高度重視精準扶貧工作。將“扶智”與“扶志”相結合,堅持以“黨建”帶“群建”方針,助力壽局村基礎設施等脫貧攻堅相關工作。依據貧困戶脫貧摘帽“八有一超”標準,2018年底經過“雙認定”,壽局村貧困人口由年初的117戶373人降至20戶47人,貧困發生率由年初的17.41%降至2.38%,同時結合貧困村脫貧摘帽“十一有一低于”標準,經鎮、縣及市黨委、政府認定,壽局村順利完成2018年脫貧摘帽任務。

        5.支持開通了“企業知音”在線直播欄目。2020年3月,為打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰,幫助柳州市中小企業解決因疫情影響復工、用工、資金等問題,柳州市中小企業服務中心在市工信局的指導下,開通了“企業知音”在線直播欄目?!捌髽I知音”直播欄目旨在打造柳州綜合政策宣講平臺,收集整理國家、地區、本市所有惠企政策,通過網絡直播、視頻錄播、互動答疑等形式,讓企業朋友們第一時間知曉政策、享受政策。啟迪數字教育運用自身的數字化技術和專家資源優勢,為欄目的順利開播提供了多方面的支持。欄目開播至今,社會各界的關注度持續升溫,直播、復播瀏覽量不斷刷新紀錄。截至2020年3月30日,該欄目在線直播觀看人數近2000人次,瀏覽復播人數超3000人次。內容涉及應急周轉資金政策解讀、工業企業發展扶持資金項目政策解讀、中國銀行普惠政策解讀、企業發展扶持資金項目驗收線上培訓等,未來將推出網絡安全方面的內容。

 

 

關鍵字:校企合作 產教融合 十三五 總結報告 洪振挺