Sunrise

啟迪數字教育:從“數字化創新"到"在線化生態"

2020年12月14日 00:00:00

       近日,中國教育部部長陳寶生在世界慕課大會作主旨報告,陳寶生表示,2020年,人類經歷了百年來最嚴重的傳染病大流行,應對這一危機,中國政府作出了“停課不停教、停課不停學”的決定,和全國師生一起開展了一場史無前例的大規模在線教育實踐,成功應對了疫情危機,基本實現了在線教學與課堂教學的實質等效果。

       2020年新冠肺炎疫情席卷全球,全球很多企業生產經營和個人社交活動按下暫停鍵,其中影響面比較廣的是教育行業,學校處于停課狀態,培訓機構也是關門等待,然而教育界的一致行動是上線,“停課不停教,停課不停學”成了所有學校培訓機構和家庭家長學生的新常態。在線教育又一次成了熱門話題和生動實踐,而且普及面之廣也是史上之最。教育的線上遷移已不可逆轉,而且愈演愈烈。

       在趨勢到來之際,我們更關注欽佩那些先知先覺者,早已前瞻性地做了布局,迎接未來的廣闊發展前景。

 

                                                 啟迪數字學院的數字化構想:以數字化創新辦創新型院校

        2016年8月,啟迪數字學院執行院長洪振挺在接受央視《對話中國品牌》欄目訪談時指出:“數字中國戰略推進數字經濟發展,也推動著產業的數字化轉型和數字新興產業的發展,改革創新和轉型升級早已成為共識,現在要做的是如何落地,真正能驅動數字化轉型發展的是人才,人才也要轉型,特別是數字人才的培養,首先要讓人才具有數字化素養、數字化思維和數字化能力?!?/p>

       當今中國正在步入數字經濟時代,如何培育建設數字經濟的數字人才自然就成為當今教育的關注焦點。2016年9月,中國第一家數字學院——啟迪數字學院在廣西科技大學揭牌,如今已走過了四個年頭,并迎來了她的第一屆畢業學生。啟迪數字學院執行院長洪振挺先生就是學院創建發展歷程的見證人和踐行者。

       啟迪數字學院從最初萌生組建的想法到迎來她的第一屆新生滿打滿算也不過三個月時間。每當談起這座學院的創設經歷,洪振挺總是感慨萬千。啟迪數字學院是為了服務數字中國戰略而創立的,要承擔起培養學生的數字化思維,鍛煉學生數字化能力,促進學生融入數字經濟,引導學生服務數字社會的人才培育轉型的社會責任。

        洪振挺給啟迪數字學院提出三個定位:數字人才教育的孵化器,數字產城融合的連接器,數字中國戰略的加速器。數字學院要做第一家數字人才高等教育學院,要為數字城市提供數字人才,要給數字中國助力提速。而為了打破傳統教育理念,培育全新的數字人才,在學院的頂層設計和辦學模式上就要與傳統有所不同。洪振挺提出要“以數字化創新,辦創新型院?!?,要打造“產教綜合體、校企聯合體、價值共同體”,把學院建成“教學培訓、科研服務、創新創業”三合一的O2O線上線下融合的教育創新生態系統。

       2017年3月18日,洪振挺在第二屆粵東青年博士論壇上做了《大數據驅動的服務生態系統》的演講,提到“啟迪數字學院是在大數據環境下,基于數字化思維理念而籌劃、建設以及運營的新型數字化院校。啟迪數字學院依托啟迪控股集群式全球創新網絡,結合傳統的高校教學資源,創新教育辦學模式,將線下線上的教育資源進行跨域整合,致力于打造以大數據數字技術驅動的全新教育服務生態系統?!?/p>

       在中國啟迪數字學院開辦的數字專業也是最早最新的。2016年7月,啟迪數字學院籌備組就著手準備向教育部申辦新專業,當時確定申報的專業有專業目錄內的“數據科學與大數據技術”、“網絡空間安全”以及目錄外的“交互設計”。經過材料準備、專家論證、教育廳公示等環節,2017年3月13日,廣西科技大學啟迪數字學院獲批新增“數據科學與大數據技術”與“網絡空間安全”兩個本科專業,成為全國第二批、廣西第一家舉辦此新工科專業的高等院校。

        2018年3月15日,廣西科技大學啟迪數字學院獲批新增“智能科學與技術”專業。中央電視臺財經頻道于2018年6月27日專題報道了2018年高考招生新潮專業的情況,并特別介紹了廣西科技大學啟迪數字學院新開設的“智能科學與技術(人工智能方向)”,成為“爆款”新專業,受到考生的熱捧。

        2017年4月26日,洪振挺在啟迪數字學院院長班干交流會上強調“無數字,不啟迪”,鼓勵啟迪學子要用數字化手段促進學習和交流,在班級社團工作上也要注重數字化工具的應用,要極力培養自己的數字素養,構建數字化應用場景,提升數字化應用能力,才能匹配啟迪數字學院的數字人才培養目標。

       早在2017年4月18日,啟迪數字學院就首先運用自己搭建的課程直播互動交互教學平臺開展學院歌唱比賽,班級文化建設與班風團隊建設大賽,實現了課程平臺、教師與學生,線下交流與線上互動的數字化新體驗。

        2018年和2019年的9月開學季,啟迪數字學院以學生自己開發的一套刷臉注冊系統迎接新生,新生刷臉即注冊。該機器可讀取身份證上的信息,通過與機身的攝像頭采集的數據配對,如相似度達到閾值即可注冊成功,注冊刷臉時間平均僅需6秒。

        如今,啟迪數字學院的各班級已習慣于通過釘釘、QQ等網絡平臺開展線上主題班會,提高師生互動頻率。

        比如在疫情期間的主題班會中,各班主任通過音頻、視頻等方式帶領同學們共同了解了新型冠狀病毒肺炎防控知識,客觀分析了疫情現狀,表達了對醫護工作者的崇高敬意,堅定打贏這場防疫攻堅戰的信心與決心;提醒同學們要堅持居家隔離,密切關注并每天上報自身身體狀況;叮囑同學們在線學習不能放松對自己的要求,要按時上課,認真聽講,主動配合授課老師完成課堂和課后的教學安排。

      通過線上防控疫情主題班會,同學們進一步了解了新型冠狀病毒的知識,明確學校疫情防控期間學生管理相關工作要求,感受到了學院和老師們誠摯的關愛。大家紛紛表示,突如其來的疫情,打破了原有的生活,但讓我們更加珍視生命的價值,更加為祖國強大感到自豪,作為大學生,當下的使命就是做好疫情防控、勤奮學習,在全民“戰疫”的斗爭中錘煉自身本領、砥礪個人品格、升華道德情操,未來為祖國的發展貢獻一份力量。

      關于數字化人才培養,不僅局限于學生層面的培養,還要讓參與辦學教學的主體都得具有數字化能力和素養。2017年6月20日,洪振挺在啟迪數字學院全體教職工會議上指出,啟迪數字學院要打造三個黃埔軍校:一是中國數字人才(學生)培養的黃埔軍校;二是中國數字導師(教師)培養的黃埔軍校;三是中國數字學院運營管理隊伍培養的黃埔軍校。

        2018年2月5日至9日,啟迪數字學院成功開辦了第一期教師職業化數字化能力提升班。提升班特邀來自北京的五位專家分別從數字化管理、數字教育改革、大數據技術應用等方面進行授課,全面提高學院教職工的數字化工作能力水平。

        2019年1月21日至23日,廣西科技大學啟迪數字學院攜手啟迪(柳州)數字教育有限公司舉辦了“應用型高校大數據技術課程教師培訓班”。本次培訓班邀請了國家教育部工程教育認證專家、Oracle 高級技術顧問朱志輝為學院院專業教師進行大數據專業教學培訓。

        啟智少年初長成,行遠天下別校園。2020年6月30日上午,廣西科技大學啟迪數字學院2020年首屆畢業典禮暨學位授予儀式順利舉行。在疫情影響與防控要求下,本次畢業典禮采用線上線下結合的形式,柳州廣西科技大學會場與北京啟迪控股會場互聯、互通、互動,彰顯新時代數字特色。在本次畢業典禮中,啟迪數字學院正式成立啟迪數字學院校友會和啟迪人才加速器,為啟迪學子在回饋母校、事業發展、創新創業等方面提供全方位支持。啟迪數字學院2020屆畢業生在全國各地通過觀看“走進啟迪”和“啟迪數字學院”的抖音直播號參加畢業典禮,共同見證這一里程碑時刻。

 

                                          從數字化構想、數字化理念到數字化落地,啟迪數字學院做到知行合一

 

        第八屆啟迪創新論壇數字產城主題論壇于2016年10月14日在安徽合肥成功舉辦,洪振挺在會上致辭表示,啟迪數字學院將依托中關村高校師資優勢及數字產城聯盟資源優勢確保最優質教育資源,以大數據、智能化交互等先進技術以及O2O創新教育模式確保最先進教育手段,依托45家聯盟企業及遍布全國的145個創新基地確保最深入的產教結合,以眾創空間、眾創咖啡、啟迪創業基金及孵化器構建多層次、全方位創業服務平臺確保最完備的創新服務。啟迪數字學院專家顧問聘請儀式隨即在現場舉行,來自清華大學、北京大學、中科院等院校的專家學者,以及啟迪控股等企業高管導師加盟啟迪數字學院。

 

                                                          鏈接高端資源優質資源,開啟學院平臺化建設征程

       2017年1月24日,清華控股成員企業啟迪控股旗下啟迪數字學院與慕華教育運營的學堂在線在京簽署戰略合作協議。啟迪控股副總裁、啟迪數字集團董事長、啟迪數字學院院長趙東,啟迪控股高級副總裁、啟迪教育集團總經理劉全友,教育部在線教育研究中心副主任、清華大學副秘書長、慕華教育董事長聶風華博士等出席儀式。根據協議,雙方將在MOOC(Massive Open Online Course,大規模開放在線課程)精品課程、SPOC(Small Private Online Course,小規模限制性在線課程)云平臺、數據共享及混合教學模式等方面開展深入合作,共同打造我國首個基于學院共建的線上線下結合的SPOC混合式教學模式。

       趙東在簽約儀式上首先介紹了啟迪數字集團及下屬啟迪數字學院的基本情況。他指出,啟迪控股是學堂在線的第二大股東,要大力支持學堂在線的發展。啟迪數字學院旨在培養應用型數字化人才,依托清華的科研教育資源優勢以及啟迪控股千億級科技服務企業的產業優勢,探索數字教育領域的創新模式,實施線上線下結合的混合式教學模式,打造獨特的數字人才培養方式,致力成為我國應用型數字人才建設的主力軍,助力“數字中國”戰略落地、“數字城市”建設和“數字產城”實施。趙東表示,此次簽約只是雙方合作的開始,期望通過雙方戰略合作,加速在教育領域的創新與發展。

       聶風華在發言中表示,學堂在線是全球最大中文MOOC平臺、全球第三大MOOC平臺,致力于通過國內外一流名校開設的免費網絡學習課程,為公眾提供系統的高等教育,讓每一個中國人都有機會享受優質教育資源。聶風華以“親上加親,樓上加樓,高速加速”表達了對此次合作的期待。他表示,第一,啟迪數字學院與學堂在線都出自清華,同宗同源,兩者合作是親上加親的佳話;第二,啟迪數字學院和學堂在線定位都很高,通過雙方合作,實現線上線下結合、優質內容與網絡資源融合及產教一體化,促進教育產業改革升級;第三,希望盡快落實合作內容,快速推進線上線下結合的混合式教學模式的實施。

       2017年3月9日,北京大數據研究院—廣西科技大學—啟迪(柳州)數字教育有限公司三方戰略合作框架協議簽約儀式在北京大數據研究院會議室舉行。三方在大數據教育培訓,大數據平臺的建設以及運營和維護等方面達成長期戰略合作。北京大數據研究院石麗紅副院長介紹了研究院大數據教育的基本情況,并就未來三方可能達成的進一步合作表示充滿期待。博雅大數據學院歐高炎院長重點介紹了大數據研究院在產業化,大數據應用以及大數據學科體系建設方面所做的工作,并用大數據教育實訓平臺數據嗨客進行現場演示。廣西科技大學秦小云副校長指出廣西作為國家面向東盟開放的橋頭堡,具備深入發展大數據研究,培養大數據人才,輻射廣西乃至東盟的巨大潛力,并對三方能夠達成戰略合作表示熱烈祝賀。啟迪(柳州)數字教育公司洪振挺總經理從啟迪數字學院的角度解讀了本次簽約合作對于啟迪數字學院的產教融合推進,打造樣板數字院校,學院平臺化的建設的深遠影響。

 

                                                                              校區園區化,匯聚智慧資源

       頂層設計下,還要兼顧學院的發展與教學細節。對于學院的發展戰略與教學模式的創新,洪振挺也有自己清晰的思路。學院的發展,要走過“六化”:課堂創客化,校區園區化,園區社區化、社區城鎮化、城鎮數字化、數字產城融合化。教學模式要創新,就要運用互聯網的手段和資源打破兩道圍墻:打破高校之間的圍墻,讓優質的教育資源流動起來;打破高校與企業、社會之間的圍墻,讓教學與產業結合起來,讓教育服務社會。

       為響應李克強總理“大眾創業,萬眾創新”和教育部推進產教深度融合的號召,2017年2月,啟迪數字學院開啟了校區園區化的建設工程,引入清華科技園管理與服務模式,成立廣科大啟迪數字科技園及園區管委會,開啟線上、線下兩種運營模式,打造O2O全網融合的數字科技園模式,引進新一代信息技術產業企業群,以實現項目引領的教學模式和打造創新創業教育高地。廣科大啟迪數字科技園是廣西科技大學啟迪數字學院的有機組成部分,是學院“校區園區化”發展戰略的具體體現。依托廣科大的基礎設施建成的廣科大啟迪數字科技園不僅僅服務于廣科大校園內創業的大學生與入駐企業,更是利用大數據技術搭建了服務柳州地方中小微型企業的在線云服務平臺。線上通過“柳企云”打造柳州市小微企業普惠化大數據服務基地,服務柳州市小微企業及在外經營的柳商聯盟成員;線下入駐企業以研發類為主,重點吸引環保新能源、醫療大健康和新一代信息技術三大板塊的企業入駐。以“廣科大啟迪數字科技園”為依托,先后建設了一批與行業企業需求緊密結合的校內外協同育人基地,并建設了大學生孵化器創業園。廣科大啟迪數字科技園成立的當年就被列為首批廣西壯族自治區創業創新示范基地。

 

                                                             O2O線上線下互動體驗,廣泛應用于多個學習場景

       啟迪數字學院的O2O線上線下教學模式,自學院籌建期就已經列入學院的發展規劃中。廣西科技大學秦小云副校長、啟迪數字學院執行院長洪振挺積極與北京各高校教師,知名線上教學平臺與課程資源提供商進行合作并簽約,為啟迪數字學院的O2O線上線下教學模式的落地奠定了堅實的內容基礎。自2016年9月起,在廣西科技大學與啟迪(柳州)數字教育有限公司的協作與努力下,啟迪數字學院逐步建成8個O2O線上線下互動直播交互教室,并且不斷擴充直播互動設備與網絡交互硬件設施,為O2O教學平臺提供了良好的硬件保障。

       2017年5月,在經過前期的多次使用后,啟迪數字學院執行院長洪振挺首先運用線上線下互動直播課程教學平臺為學院的304位同學進行職業生涯規劃教育課程的教學。2017年6月8日,啟迪數字學院開啟O2O線上線下教學新模式,實現了遠程直播對接線下課堂,線上慕課教學資源導入線下課堂交叉教學,遠程老師與線下老師同步交互教學,為啟迪數字學院學子提供了新型的課堂體驗。學院通過O2O遠程直播系統,引入優質行業導師實時對接線下課堂,加深學生對行業動態的認識,拓寬學生知識面,不斷培養學生的創新意識和分析、解決問題的能力;多次邀請大數據、網絡安全領域專家在北京互動直播廳為學生授課,使學生能夠及時接觸行業前沿資訊、與業內專家進行互動。

       啟迪數字學院作為新工科專業建設和數字應用的前沿陣地,一直十分重視數字化資源課程建設和使用的相關工作。2018年4月8—13日,啟迪數字學院第一個MOOC《數據結構》開始拍攝,攝制組于4月8日進駐學院路演室,拍攝內容包含摳像錄制,實景拍攝和虛擬情景錄音。經過為期五天的慕課拍攝,順利完成慕課內容。

        目前,啟迪數字學院大部分教師使用以學堂在線雨課堂、中國大學慕課平臺為基礎,QQ群、釘釘直播為主要教學工具的多平臺結合教學方式方法。任課教師在學堂在線、中國大學慕課平臺中選用符合課程特色教學視頻、線上測試等學習資料供學生自學;利用QQ群、釘釘直播分享屏幕,在線授課,實時互動。疫情期間“停課不停教,停課不停學”,在學校延遲開學期間,學院建立了本院專用云,服務廣大師生。截至目前,學院在學堂在線、中國大學慕課平臺上共開設20余門專業課程,選課人數超過3800人。

       自啟動線上教學以來,啟迪數字學院的線上課堂進展較為順利,成效明顯。任課教師通過雨課堂、中國大學慕課平臺發布線上測試,及時反饋學生學習情況;利用慕課平臺,讓學生在直播課前提前簽到打卡;通過發布課前測試題,對學生的知識掌握情況進行深入了解,據此及時調整直播課程的內容;利用大數據技術,切實保障了學生學習質量和效果。  

       線上教學的全面推行,還得到了一些意想不到的“收獲”。不少在平時線下課堂不是很活躍的同學也積極參與線上討論。2020年3月10日下午3時,《Python及其應用》開始直播,教師要對同學們反映的重難點問題進行講解。本來準備的4個教學班的直播課程,最終竟有430多名同學前來圍觀聽講。大家積極參加課程討論活動,線上互動十分活躍,受益良多。

       除了在教學方面進行數字化創新,在專業評審方面,啟迪數字學院也通過線上線下對接,邀請北京等外地的領域專家對學院的人才培養方案進行指導論證。2017年6月14日,啟迪數字學院教學教務中心應用O2O線上線下融合模式,組織召開軟件工程、數據科學與大數據技術和網絡空間安全等三個專業的人才培養方案專家論證會。     

       此外,據洪振挺介紹,2017年7月啟迪青干班第一期學員的選拔正值暑假期間,入選的啟迪學子都在各自的家,專家評委也分處在不同城市,專家組和選手之間也是通過遠程視頻直播的方式進行面試答辯,效果還挺好??梢哉f,啟迪青干班的第一屆學員是在線上誕生的。啟迪數字學院在不斷地拓展數字化應用場景,數字化應用在啟迪學子中已成為一種習慣。

       新冠肺炎疫情期間,2020年3月8日,第二屆啟迪青干班畢業論文答辯活動再次以線上模式展開。來自北京社會科學院郭萬超老師、北京聯合大學汪夢翔老師、中國傳媒大學范永開老師、廣東工業大學李興森老師和啟迪數字學院執行院長洪振挺,以在線答辯評審方式,突破時空阻隔,對居家各地的青干班同學的論文進行了專業指導。

       除了青干班,啟迪數字學院根據學生專業與興趣特長建立了不同的學習小組,學習小組充分利用互聯網手段,根據學生的專業興趣為不同的學習小組匹配相應專業領域的博士專家和職業導師進行項目化引導學習,并以在線的形式隨時溝通探討學習難題,最大程度實現了自主學習與創新學習。                                                                                                     

 

                      搭建校地合作、校企合作、校校合作、校師合作網絡、建設開放性、生態化、數字化創新型教育平臺                             2018年11月16日,洪振挺在“數字經濟高峰論壇”上做《數字人才培養的啟迪模式》演講,介紹了啟迪數字學院的校企合作模式,指出啟迪數字學院通過搭建校地合作、校企合作、校校合作、校師合作網絡,促使優質課程資源互聯互通共享,致力于構建一所更加人性化,開放性,生態化,以學生為中心的數字化創新型院校。

 

 

                                                               服務地方轉型發展,構建校地合作良好生態  

        2018年2月23日,廣西壯族自治區政府常務副主席秦如培到啟迪數字學院視察調研并指導工作,對啟迪數字學院的辦學模式和成績給予高度肯定,要求柳州市要把啟迪數字學院大數據成果和大數據應用型人才與當地傳統產業深度融合,改變傳統產業形態、創新商業模式,促進柳州市經濟社會發展。

       在辦學過程中,啟迪數字學院也一直保持與地方政府和產業的鏈接互動,通過廣科大啟迪數字科技園平臺,實現了校地相融,校企合作,在促進人才培養的同時推動了地方產業的升級發展。柳州市中小企業服務中心和廣科大啟迪數字科技園開展了多方面合作,共建中小微企業創業創新服務站、小微企業創業創新服務聯盟、柳州市中小微企業網絡安全培訓基地,開辟了網絡安全服務專欄,共同舉辦了中小微型企業網絡安全培訓班,在多渠道信息化政務服務、公共服務上進行了探索。      

        就如何與啟迪數字科技園開展更深層次合作,柳州市中小企業服務中心主任安疆早已在腦海中形成許多想法,“一是充分利用啟迪技術、科研、資本的優勢,開展線上線下科技園、雙創基地的共建工作,形成覆蓋更全小微企業的雙創載體;二是深度開展網絡安全、大數據應用、信息化應用合作,完善柳州市創業創新公共服務體系建設;三是探索開發企業技能培訓、專項培訓的VR超級課程,豐富企業培訓手段?!? 

       2018年4月12日,由柳州中小企業服務中心主辦,廣科大啟迪數字科技園承辦的小微之聲直播欄目在啟迪數字科技園接待大廳第一次順利開播。 

        2019年3月1日,柳州市互聯網信息辦公室主任韋曉玲一行蒞臨啟迪數字學院,商談關于網絡安全工作方面的合作事宜。韋曉玲提出希望啟迪數字學院網絡安全與信息化發展的頂尖專家人才、技術力量能充實柳州市網絡安全與信息化智庫,真正為柳州市網絡安全工作的統籌、協調、推進提供專業技術支持。同時,網信辦則根據學院要求指派相關技術人員到學院開展案例教學,合作開展應急演練、攻防大賽等項目。啟迪數字學院未來將繼續推進與政府有關部門的合作,以“政府—企業—大學”三位一體協同育人模式培養新工科專業人才。  

        2020年3月,為打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰,幫助柳州市中小企業解決因疫情影響復工、用工、資金等問題,柳州市中小企業服務中心在市工信局的指導下,開通了“企業知音”在線直播欄目。啟迪數字教育運用自身的數字化技術和專家資源優勢,為欄目的順利開播提供了多方面的支持。欄目開播至今,得到了社會各界的關注,且關注度持續升溫,直播、復播瀏覽量不斷刷新紀錄。截至3月30日,該欄目在線直播觀看人數近2000人次,瀏覽復播人數超3000人次?!捌髽I知音”直播欄目旨在打造柳州綜合政策宣講平臺,收集整理國家、地區、本市所有惠企政策,通過網絡直播、視頻錄播、互動答疑等形式,讓企業朋友們第一時間知曉政策、享受政策。目前,已播出六期,內容涉及應急周轉資金政策解讀、工業企業發展扶持資金項目政策解讀、中國銀行普惠政策解讀、企業發展扶持資金項目驗收線上培訓等,接下來將推出網絡安全方面的內容。                                                        

       2019年4月23日,廣西自治區大數據發展局黨組成員、自治區信息中心黨組書記、主任周飛一行蒞臨啟迪數字學院考察調研大數據與人工智能專業建設方面所取得的成果。周飛認為,啟迪數字學院的創新教學方式令人耳目一新,學院特色的人才培養模式對推動數字廣西建設具有重大意義。同時他提出,廣西壯族自治區大數據發展局是數字廣西建設的技術支撐,在數字政務一體化平臺、中國—東盟信息港等平臺建設方面緊缺數字經濟與大數據方面的人才,希望與啟迪數字學院加強溝通交流,在學生實訓、大數據技術開發研究方面建立更多合作,共同為廣西培養更多大數據方面人才。

 

                                                      平臺化鏈接企業聯盟入校,布局緊密型協同育人生態

        2018年6月13日,啟迪控股股份有限公司常務副總裁、中關村數字產城聯盟理事長、啟迪數字學院院長趙東蒞臨啟迪數字學院指導工作,隨行到來進行訪問交流的還有十多家中關村數字產城聯盟成員單位的代表。當天下午,由中關村數字產城聯盟與啟迪數字學院攜手舉辦的“校企協同產學研創新對話”暨校企合作培養人才戰略簽約儀式在廣西科技大學行政樓報告廳舉行。趙東院長在會上表示此次帶領十幾家數字產城聯盟成員單位走進啟迪數字學院,目的正是讓企業真正走進高校,真正實現產教融合,共同培養數字技術人才,從而進一步深化校企合作協同育人。隨后,洪振挺代表啟迪數字學院與北京中航訊科技股份有限公司、北京博維仕科技股份有限公司、上海波匯科技股份有限公司、深圳左鄰永佳科技有限公司、廣東啟迪圖衛科技股份有限公司、蘇州納智天地智能科技有限公司等聯盟成員單位的代表簽訂“校企合作協同育人協議”,各方與學院將本著“資源共享、協同育人、互惠共贏、共同發展”的原則,建立長期、緊密的合作關系。

        當前,啟迪數字教育以啟迪數字科技園、啟迪數字人才實訓學校為依托,全面建立產教融合-協同育人生態合作伙伴圈,將全面與合作伙伴以面向就業為導向,開展人才培養(以建立工程師工作站,企業工程師帶領學習小組開展學習及項目實訓模式)、實習就業(以企業建立實習就業基地,建成啟迪數字教育實習就業網絡,解決學生實習就業出口)、業務協同(啟迪數字教育高端智力支持輸出,提供規劃、咨詢、開展聯合技術攻關、聯合課題申報等服務)三方面工作,旨在建立啟迪數字教育學生就業出口生態圈。

 

                                                                   跨區域校校合作,搭乘高端育人平臺

       2019年7月18日下午,南方科技大學未來網絡研究院與廣西科技大學啟迪數字學院聯合人才實訓基地揭牌儀式在深圳鵬城實驗室811會議室舉行。鵬城實驗室黨委書記、啟迪數字學院學術委員會主任楊士強,啟迪數字教育董事長、啟迪數字學院執行院長洪振挺,南方科技大學未來網絡研究院副院長汪漪等領導出席活動并揭牌。此次揭牌儀式標志著校校雙方長期、緊密的合作關系的正式建立,隨后,雙方將在師資及人才培養、科研及科技合作、實習與培訓、管理方面展開全面深入合作,啟迪數字學院學生和專業教師將分別作為南方科技大學訪問生和南方科技大學訪問學者參與到實訓工作中,目前,第一批師生已經正式開始了實訓。

 

                                                   以專業平臺構筑校師合作圈,專家指路啟迪未來

        2019年5月25日,《計算機教育》雜志社走進啟迪數字學院舉行“思想碰撞”欄目沙龍活動。華東師范大學副校長、教授、博導周傲英,教育部高等學校計算機類專業教學指導委員會副主任、北京大學教授、博導陳鐘,中國人民大學理工部主任、教授、博導杜小勇,軟件開發環境國家重點實驗室副主任、北京航空航天大學教授、博導馬殿富,“嵌入式與網絡計算”湖南省重點實驗室主任、湖南大學教授、博導李仁發,全國高校計算機基礎教育研究會大數據專業委員會副主任、對外經貿大學教授曹淑艷,清華大學《計算機教育》雜志社主編奚春雁等業界專家蒞臨啟迪數字學院,圍繞“新工科教育發展趨勢”主題進行研討,為啟迪數字學院的辦學、人才培養提供參考和幫助。

       本次“思想碰撞”沙龍,為高校抓好本科教育、開展新工科建設等工作帶來了更多權威的答案和可行的經驗借鑒,指導高教主體要加快推進新工科學科專業建設,培養新型人才,為國家新興產業賦能,同時呼吁本科教育的創新改革不能停下腳步,在教育部提出“堅持以本為本、推進四個回歸”基礎上,高校應重新審視作為高等教育之根本的本科教育該如何回歸本分、回歸初心,為此,高校需加大力度創新本科教育模式,以提升本科生的創新和實踐能力為抓手,不斷適應新時代人才培養的新要求。最后,現場專家學者紛紛寄語啟迪數字學院,周傲英認為學院辦學符合人才培養發展規律,希望學院積極總結辦學經驗,傳播創新理念,星星之火盡快蔓延為燎原之勢,形成可復制、可參考、可持續的辦學模式,為中國的教育提供寶貴的經驗;陳鐘、曹淑艷肯定了學院校企合作、產教融合模式上的探索,祝愿學院培養更多的數字人才,為國家產業和教育的發展作出貢獻;杜小勇認為學院在新型人才培養的創新探索是有益的,希望學院越辦越好;李仁發提到學院的辦學模式是新工科建設的創新,鼓勵學院繼續踐行創新教育理念,為中國現代工科教育提供新的經驗。

        2018年9月7日,啟迪商學院EBA—6學員走進啟迪數字學院,來自啟迪控股各板塊的50位企業高管與啟迪學子進行互動交流,并受聘為啟迪數字學院創業導師。

 

                                                             建設聯合科研平臺,線上線下結合探索科研新路徑

       啟迪數字學院依托啟迪控股產業資源與創新網絡,探索了數字人才培養新模式的同時,也在積極探索科學研究和服務社會的新路徑,從而提高服務經濟社會的能力,啟迪博士后科研工作站便是這類探索的一個載體。啟迪博士后科研工作站與清華大學、北京大學、中國科學院等高校聯合培養博士后和課題研究,服務學院人才培養和企業技術攻關。在開展博士后科研工作過程中,采取了大量線上線下結合的模式,最大限度發揮了博士后研究人員和指導專家的專業素養和資源優勢。例如,啟迪博士后科研工作站與清華大學信息技術研究院博士后流動站聯合培養博士后考核報告會就采取了線上線下相結合的方式進行。清華大學信息技術研究院副院長邢春曉教授擔任開題答辯會主席并以在線的形式全程參與了答辯過程。

 

                                                                     引入優質資源,推出綜合素質云講堂

       在啟迪數字學院,學生的創新創業能力、綜合素質與專業能力培養同等重要,同步開展。學院通過多種渠道,多種方式,多種機制匯聚教育資源和人才隊伍,嫁接優質資源并引進專業導師和職業導師,通過線上線下相結合的方式,為廣大學子提供線上云講堂教學內容。

       面對突發疫情,啟迪數字學院和啟迪博士后科研工作站聯合活躍在教學科研等一線的首都百名優秀博士后,適時推出“首都百名博士后進課堂”學術前沿系列講座活動。講座內容涵蓋政治、經濟、金融、法律、文學藝術、歷史、社會、倫理、教育、科技、哲學、心理等個不同專業方向,力圖通過近百期的專業講座,就各個學科專業知識給出最新最權威的深入淺出式講解,確保廣大啟迪學子接受最優質的教學內容,增長學生見識,開拓學生視野,培養學生科學思維能力,增強學生學習動力。

       此外,啟迪數字學院聯合中國電視藝術家協會,策劃組織“百名藝術家進課堂”活動,由資深藝術家講師團隊為主,旨在提高學生綜合素養的藝術家大講堂云講堂于2020年6月6日正式開啟,著名演員高亞麟做客線上講堂,與學生暢談從藝心路歷程。

 

        以新工科建設為契機,聚焦學生創新應用能力,構建線上實訓、實習、就業平臺,搭建人才培養輸送在線化生態圈

        2017年廣西科技大學啟迪數字學院執行院長洪振挺教授主持的“基于‘課堂創客化+校區園區化’的教改創新研究與實踐:啟迪數字學院的探索與實踐”獲廣西高等教育本科教學改革工程重點項目立項,2018年廣西科技大學副校長秦小云教授主持的“‘新工科’多方協同育人模式改革與實踐”獲國家教育部門“新工科”研究與實踐項目立項,2019年廣西科技大學校長李思敏教授主持的“新工科背景下地方本科高校產業學院人才培養研究與實踐”獲廣西高等教育本科教學改革工程重點項目立項。三個項目主要以校企合作協同育人模式改革為研究內容,以啟迪數字學院為實踐對象,促進啟迪數字學院在產教深度融合、新工科建設中開辟出一條適合自己發展的道路。   

        課堂創客化是啟迪數字學院一直鼓勵的教學創新模式,把傳統課堂作為一個創新空間來打造,首先對學生進行項目分組,每組再按工作部門進行分工。每個項目組要提出自己的商業計劃,學生在課外分頭準備,在課堂時間里每個項目組就是一個獨立的公司,各部門按工作計劃,合理安排時間進行各項工作,或者部門開工作會議(董事會、總經理辦公會、營銷會議、融資會議、技術開發會議等),或者項目組討論,或者獨立安排工作,課堂老師進行顧問式指導。通過一學期的課堂工作,每個項目組要進行項目路演答辯,并邀請專家組給予指導評分,作為課程成績。

       “對于啟迪數字學院推動的“課堂創客化”、“社團企業化”我覺得這是一種與時俱進,創新的一種上課模式,讓同學門提前感受到“大眾創業,萬眾創新”的創業熱潮,也為將來創業打下堅實的基礎。也讓我們了解到了企業工作的流程等?!眴⒌蠑底謱W院軟件Q162班同學熊小尾坦言。

       啟迪數字學院軟件Q168班同學李杰航作為創客小組的成員,對于課堂創客化模式也有很深的認知,“啟迪課堂創客化的形式是讓我們自由組成一個團隊,然后提出一個項目,并嘗試去實現這個項目。在實現的過程中我們可以磨合學過的知識,同時也可以增強團隊意識,有明確的分工,分工間又有密切的聯系,也可以提前模擬感受企業做項目時候的流程。當然,最重要的是我們的創意能夠自由發揮,可以培養我們的創新性思維和發散性思維。我堅信啟迪的課堂創客化一定會達到應有的效果?!?   

       啟迪數字學院軟件Q162班同學楊曉霞在體悟創客化課堂后表示,“創客化是一項龐大而復雜的系統工程。這樣創新新穎的模式是我們大家都沒有嘗試過的,都是初次接觸,會覺得很新奇躍躍欲試。在當下提倡“大眾創新,萬眾創業”的時候,課堂創客化應景而生,我相信很多高校都沒有或者不能像我們啟迪一樣,能做到這樣的課堂創客化,讓還沒走出學校走進社會的學生們提前對一個公司的運營文化有所了解,有這樣的機會,我們有了這樣的知識和經歷,以后畢業就業走進公司肯定會比同級的應屆畢業生更為方便?!? 

       根據《數字廣西建設標桿引領行動方案》(桂數廣辦發〔2019〕9號),經單位推薦、形式審查、專家評審等程序,廣西科技大學啟迪數字學院被認定為第一批數字廣西建設標桿引領重點示范項目,榮獲廣西大數據人才培養基地稱號。啟迪數字學院作為廣西大數據人才培養基地,聚焦數字經濟領域,以學院為核心校區+分布式移動化實訓基地的模式,以市場需求為導向,全面致力于打造包含專業教育、實訓教育、職業認證、人才孵化多方面服務的集成教育平臺,建立數字經濟人才培養生態圈。 

        2019年11月10日,啟迪數字人才實訓學校正式開班,洪振挺在開班儀式上指出,啟迪數字人才實訓學校是啟迪數字教育促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接的有效載體。啟迪數字人才實訓學校突破現有實訓機構的做法,按學生需求靈活安排課程計劃,突破傳統模式,形成O2O、分布式、移動化格局,將真實應用場景與真實企業項目相結合,不僅是實踐實戰訓練,更是實力訓練,融合技術語言與行業語言形成實力語言,從而全方面提升學生綜合實力,讓學生提前走進職場體悟產業,真正做到在學習中創造價值、貢獻價值,找到成長的自信。(技術語言+行業語言=實力語言,我們要靠實力說話,實力才是最有用的語言)  

       啟迪數字學院實訓所運用的定制項目均來源于各互聯網公司項目部、啟迪控股集團企業定制項目、互聯網開源項目等,并由啟迪實訓學校教師為學生優選定制。商業項目是全真的企業項目,具有一定的難度和挑戰性。           

        在疫情期間,啟迪數字人才實訓學校通過線上互動教學,順利開展了實訓項目《基于大數據的農產品類電商系統》。實訓導師通過帶領同學對真實企業案例進行“庖丁解?!?,使學生在實踐過程中掌握目前主流的程序設計思想的方法,學會分析比較不同的設計方案,培養學生解決實際問題的能力,提高編程技能。               

       學生在參加實訓過程中通過文檔、視頻、討論、作業、直播等表現形式,快速提升開發技能和問題解決能力。在線實訓的形式突破了空間局限,讓身處異地的師生通過線上學習平臺無障礙溝通。師生的溝通也突破了時間界限,教學相長的互動從課內延續到了課外。

       為進一步提高啟迪學子的就業競爭力,拓展就業渠道,深化校企合作,2020年3月18日上午,啟迪數字教育與北京愛思益通過在線形式簽訂了共建實習基地協議。未來實習基地將在線開展“實習預備班”與“實習直通車”,通過網絡直播、視頻會議等網絡手段對學生授課,為學生提供實習機會。實習公司通過線上向學生分配工作任務后,啟迪學生在學校完成實習工作,同時,學生可以定期到愛思益實習公司進行實習工作。                                                                                                                                          2020年2月23日,習近平總書記發表重要講話,明確指出“要注重高校畢業生就業工作,統籌做好畢業、招聘、考錄等相關工作,讓他們順利畢業、盡早就業”。為了更好地服務啟迪學子順利走進職場,啟迪數字學院推出“啟迪畢業季 數字服務你”主題活動,全面利用數字化手段,推出“啟迪畢業季”直播號,短視頻簡歷貼心雇主,正式上線“空中宣講會”“線上雙選會”等就業服務,在啟迪系統內企業進行線上招聘會專場,與中國軟件行業協會及互聯網企業招聘平臺拉勾網深入合作,聯合發起中國軟件行業校園招聘與實習公共服務平臺,全力保障就業崗位數量供給,最大限度降低疫情對畢業生求職的影響,幫助啟迪數字學院首屆畢業生努力實現安心畢業,從容就業兩不誤。

 

                                                  依托平臺+自主建設:完整構建啟迪數字教育在線化生態

        2018年12月15日至16日,由教育部高等學校計算機類專業教學指導委員會和全國高等學校計算機教育研究會共同主辦,啟迪數字學院承辦的“第二屆大數據人才培養高峰論壇”在廣西柳州成功舉辦。270多位來自全國高校、科研院所、企業的專家學者及媒體代表出席,得到了產業界高度關注和重視。啟迪數字學院執行院長、啟迪博士后科研工作站站長洪振挺在大會上作主題報告,結合創新主體、創新載體、創新本體、創新機制、創新策略、創新動力等六個“創新”,全面分享了啟迪數字學院在新時代數字人才教育、校企協同育人、教育科研等多種方面創新成果。他強調,“以學生為本,以科技為器,構建校企合作雙軌制與學生教師身份雙軌制,顛覆傳統高校教育,創新教育理念方式,打造培養中國數字人才的黃埔軍校,開創數字教育的啟迪模式。學院成立兩年多來,在傳統高校教學資源的基礎上,從主體、本體、機制、策略等方面不斷創新教育辦學模式,廣泛聯合高校、研究機構和企業,將高校教育資源同優質企業資源進行跨域整合,致力于探索打造持續發展的啟迪數字教育生態系統?!?/p>

        啟迪數字教育旨在建設個性化人才培養體系,為每位學生提供符合自身特點優勢和未來發展目標的知識服務。為達到這個目標,需要更加靈活的知識組合方式和傳播途徑。目前在線教育具有海量信息儲備、信息自由組合、快速即使連接、多點異步互動等多個優點。在線教育目前符合啟迪數字教育的人才培養理念和目標,為此積極開展在線教育生態的搭建。

       目前,啟迪數字教育從兩個維度建設在線教育生態:一是利用現有市場高質量的在線教育平臺,快速建立可用的啟迪數字教育在線教育體系;主要利用的在線教育平臺和工具有中國慕課網、雨課堂、釘釘直播和QQ直播等。二是積極建設更加符合自身發展理念的在線教育平臺,實現個性化人才培養目標。  

       啟迪數字教育資助打造的在線教育平臺包括一套網絡直播教學平臺、一個在線慕課平臺、一個在線實訓平臺和一個ACM網絡競賽平臺。

 

(一)網絡直播教學平臺

       啟迪數字教育鏈接豐富的一流高校的高水平師資,為合作院校提供高質量的課程內容。為提高師資效能,讓高水平課程內容和師資惠及更多學生,啟迪數字教育搭建了一套網絡直播教學平臺,平臺可實現學生和教師的異地實時互動授課,并且授課內容可供學生回看,打破時空限制,提高優質教學資源的使用效能,實現教育公平。

 

(二)在線慕課平臺

       啟迪數字教育為打造更符合啟迪體系學生的專業學習和職業發展,搭建符合自身教育規律的課程體系和網絡慕課教育平臺。啟迪數字教育不斷根據教學過程發現的需求和問題不斷調整優化,努力為學生提供個性化學習平臺。

 

(三)在線實訓平臺

       啟迪數字教育的學生培養目標是具有扎實理論技術和豐富實踐經驗的應用型人才。為此組建啟迪數字人才實訓學校,并建設完整的實訓體系,包括線上和線下實訓兩部分。為保證線上實訓的順利開展,目前正在積極開發在線實訓平臺,實現實訓課程體系介紹、實訓慕課學習、在線實訓授課、實訓數據記錄和實訓結果評價等功能,通過線上實訓鏈接更豐富的實訓資源,惠及更多學生。

 

 (四)ACM競賽平臺

       ACM競賽是由ACM(Association for Computing Machinery,美國計算機協會)組織的 ACM競賽年度性競賽,始于1970年,是全球大學生計算機程序能力競賽活動中最有影響的一項賽事,是全球歷史最悠久、規模最大且最負盛名的程序設計競賽。為了提高啟迪系學生的核心競爭力,啟迪數字教育積極培養學生ACM競賽能力,為豐富學生比賽經驗,快速積累相關專業知識,啟迪數字教育搭建ACM競賽平臺,包括ACM網絡競賽平臺和ACM在線學習論壇兩部分。利用平臺已經與2019年成功舉辦“第一屆啟迪數字學院ACM程序設計大賽”。

        2019年12月22日,在啟迪數字教育“2019年終匯報會暨2020年度工作部署會”上,洪振挺董事長提出啟迪數字教育要打造“數字學院-數字實訓學校-數字科技園-啟迪在線大學”完整產教鏈圈的產教融合操作系統,進而構建在線化的教育創新生態系統。同時,他還指出,要建設這樣的生態系統需要把公司按區塊鏈組織來運營,鼓勵多個區塊自主生長,由啟迪三大信仰作為共識機制驅動鏈接自治,形成區塊鏈組織自治系統。

       啟迪數字教育線下線上教育生態經過多年發展與迭代,創建了學習者、教學者、研究者、管理者、實訓資源與就業服務提供者等多方參與的教育生態,實現了教育產業資源的全面整合。隨著未來“啟迪在線大學”的整體上線,啟迪數字教育線上生態圈將成為啟迪數字教育鏈圈的有利支撐,更好地為啟迪學子提供優質教育資源與創新教育體驗,也為教育界的創新提供典范,成為產教融合創新發展的一面旗幟。                                                              

 

                                                         

 

關鍵字:線上教育 創新 數字化 在線化